Деятельность центра народного творчества по патриотическому воспитанию младших школьников

Патриотическое воспитание подрастающего поколения осуществляется в процессе включения учащихся и молодежи в активный созидательный труд на благо своей Родины, своего региона; формирования чуткого отношения к истории Рязанщины, ее культурному наследию, обычаям и традициям рязанского народа; воспитания готовности к защите Родины: укреплению ее чести и достоинства, к установлению братских, дружественных отношений с представителями других стран и народов, к изучению обычаев и культуры разных эпосов. Данная тема очень актуальна в наше время.

Содержание патриотического воспитания в учебной и внеурочной деятельности должно реализовываться при помощи многообразных форм и методов. Важную роль в патриотическом воспитании играет работа по изучению государственных символов Российской Федерации: герба, флага, гимна. Сегодня особенно важно, чтобы воспитание патриотов стало составной частью воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должно внести современное образование.

Степень научной разработанности проблемы

В основу нашей работы легли ведущие идеи исследований по проблемам патриотического воспитания.

В российской науке проблеме патриотического воспитания посвящено немало исследований. Выдающиеся педагоги считали патриотизм, стремление человека к процветанию Родины основой его духовной жизни. Эти идеи высказывались в работах К.Д.Ушинского, который считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: "Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями".

В педагогических трудах А.С.Макаренко раскрывается сущность воспитания патриота-гражданина, личности, способной подчинить свои интересы коллективному делу, способной на производительный труд на благо Отечества.

В педагогической теории В.А.Сухомлинского понятие "Родина" является центральным. Он считал, что сущностью человеческой жизни, основой для активной жизненной позиции является любовь к Отечеству: "Сердцевина человека – любовь к Отечеству – закладывается в детстве. … Ребенку, подростку не просто приятно, когда добро торжествует. Торжество добра, красоты, истины – это для него личное счастье. Формирование патриотической сердцевины человека как раз заключается в том, чтобы он постиг это счастье". Особое внимание в патриотическом воспитании В.А.Сухомлинский уделяет родному языку, родной природе и труду.

В современной науке не сложилось еще единого мнения по вопросу о сущности патриотизма. Согласно Л.И.Мищенко, патриотизм есть совокупность чувств, принципов и качеств. И.Ф.Харламов определяет патриотизм как совокупность нравственных чувств и черт поведения. По его мнению, "патриотизм и культура – такое нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание её величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь её честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость". Поэтому важно развивать у учащихся любовь и гордость за свою Родину, гражданственность, активную жизненную позицию, осознание своего долга перед обществом.

В зарубежной педагогике вопросы патриотического воспитания рассматривались в трудах Сократа, Демокрита, Я.А.Коменского, К.А.Гельвеция и других.

Объектом данного исследования является патриотическое воспитание младших школьников.

Предметом является деятельность Путятинского Центра народного творчества по патриотическому воспитанию младших школьников.

Цель работы - разработать программу патриотического воспитания младших школьников "Без прошлого нет будущего".

Данная цель конкретизировалась в следующих задачах:

раскрыть сущность патриотического воспитания;

изучить социально–педагогические особенности детей младшего школьного возраста;

охарактеризовать деятельность Путятинского Центра народного творчества по патриотическому воспитанию младших школьников;

провести диагностику уровня патриотического воспитания младших школьников.

Методы исследования

изучение литературы;

опрос;

анкетирование.

База исследования

Путятинский Центр народного творчества.

Практическая значимость работы

Практическая значимость исследования состоит в разработке технологического аспекта патриотического воспитания младших школьников; в разработке программы патриотического воспитания младших школьников.

Материалы данной работы могут быть полезны всем педагогам общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования, руководителям учреждений культуры, специалистам научно-методических центров, музейным и библиотечным работникам, а также другим специалистам, занимающимися вопросами патриотического воспитания младших школьников.

• Сущность патриотического воспитания
• Социально-педагогическая характеристика младших школьников
• Характеристика деятельности Путятинского Центра народного творчества по патриотическому воспитанию младших школьников
• Диагностика уровня патриотического воспитания младших школьников
• Программа патриотического воспитания младших школьников "Без прошлого нет будущего"

Педагогические заметки:

Развитие познавательных способностей средствами математического образования в школе первой ступени
На современном этапе развития начальное образование ориентировано на тезис активности ребенка в процессе обучения. В этом состоит один из важнейших направлений развития общеобразовательной школы, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на усвоение обучающихся определенной ...

Элементы педагогической технологии
Педагогическая технология как система научного знания должна оптимизировать и обеспечить воспитательный процесс. Воспитание – это объективный процесс, который совершается в обществе независимо от воли и желания педагога. Развитие личности не прекращается ни на минуту. Задача педагога заключается в ...

Средства музыкальной выразительности
Музыка – это вид искусства, который отражает действительность и воздействует на человека посредством осмысленных и особым образом организованных по высоте и во времени последовательностей звуков разной длительности, высоты, громкости, тембра, ритма, тональности, созданных человеком и воспроизводимы ...