Показатели сформированности нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста

Для проверки полученных результатов был проведен контрольный эксперимент. Участие принимали все дети экспериментальной группы, то есть 12 человек.Контрольный эксперимент проходил после серии сюжетно-ролевых игр с нравственным содержанием.

Детям экспериментальной и контрольной группы были даны те же иллюстрации с проблемными ситуациями, которые использовались в констатирующем эксперименте.

После проведенных исследований были получены следующие результаты

Таблица № 6 Уровни сформированности нравственных качеств в результате итогового контроля по проблемным ситуациям

Как показали результаты проведенного исследования по решению проблемных ситуаций , у большинства детей экспериментальной группы повысился уровень сформированности нравственных качеств, таким образом были решены задачи формирующего эксперимента.

На контрольном этапе было проведено контрольное наблюдение за свободной игровой деятельностью на прогулке.

Результаты полученных данных приведены в таблице №7

Таблица № 7 Уровни сформированности нравственных качеств в результате итогового наблюдения за самостоятельной сюжетно-ролевой игрой на прогулке

После проведенной итоговой диагностики мы выясняли следующие изменения:

Уровень проявлений гуманных качеств в процессе самостоятельной сюжетно-ролевой игры в рамках реальных и игровых отношений в экспериментальной группе стал выше и достиг следующих показателей: 50% детей имеют высокий уровень,33% детей средний уровень, 12% детей низкий

Уровень.

Для дальнейшего сравнительного анализа с детьми экспериментальной группы была проведена повторная беседа, содержание которой предлагалось в констатирующем эксперименте. Мы пришли к результату:

Таблица № 8 Уровни сформированности нравственных качеств в результате итоговой беседы «Правила дружной игры»

Представление детей о гуманных качествах в ходе беседы также достиг высоких показателей: 50% детей высокий уровень, 33% детей средний уровень, 12% детей низкий уровень.

После контрольного анкетирования родителей мы также видим повышение уровня сформированности нравственных качеств, результаты которых отражены в таблице № 9

Таблица № 9 Уровни сформированности нравственных качеств в результате итогового анкетирования родителей

Педагогические заметки:

Психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией
Дизартрия (от греческих слов: dys – отрицание и arthroo – членораздельно произносить) – нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Наступает из-за того, что язык, губы, нёбо, голосовые связки, диафрагма не могут двигаться в полном объеме. П ...

Эколого-экономическое образование в учебной деятельности младших школьников как педагогическая проблема
«Суть процесса образования состоит в том, что моральные идеи становятся достоянием каждого воспитанника, превращаются в нормы и правила поведения. Этот процесс возможен только при многогранной духовной деятельности, без которой нет устремления к идеалу, нет живой человеческой личности». Целенаправл ...

Воспитание нравственной культуры личности
В процессе воспитания личности исключительно важное значе­ние имеет формирование ее нравственности. Дело в том, что люди, будучи членами социальной системы и находясь во мно­жестве общественных и личных связей между собой, должны быть определенным образом организованы и в той или иной мере согласов ...