Диагностика уровня сформированности нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста

5. Ссоритесь ли вы с друзьями? ( 5 детей – «Да», 4 детей «Редко», 3 детей- «Никогда» )Результаты беседы отражены в таблице № 2

Таблица № 2 Уровни сформированности нравственных качеств в результате беседы с детьми

Для большей наглядности представим результаты беседы с детьми в виде диаграммы:

Рис.2 Уровни сформированности нравственных качеств в результате беседы с детьми

В беседе принимали участие 12 детей. Результаты беседы показали, что 25 % детей относятся к высокому уровню сформированности нравственных качеств, 33% детей к среднему уровню сформированности нравственных качеств и 42 % детей относятся к низкому уровню сформированности нравственных качеств.

Следовательно, дети экспериментальной группы недостаточно имеют представления о гуманных качествах.

В ходе констатирующего эксперимента было использовано анкетирование с целью: выявить уровни проявления гуманных качеств ребенка в семье. Анкеты были предложены родителям испытуемых детей.

Анкета для родителей.

1. Умеет ли Ваш ребенок оценивать свои поступки и поступки сверстников? 2.Каковы взаимоотношения ребенка со сверстниками?

3.Если у вас есть дома домашние животные, как ваши дети относятся к ним?

4. Замечает ли ребенок затруднения окружающих в чем-либо? Стремится ли помочь?

Таблица № 3 Уровни сформированности нравственных качеств у детей в семье, в результате анкетирования родителей

В анкетировании принимали участие родители 12 испытуемых детей.

Для большей наглядности представим результаты анкетирования родителей в виде диаграммы:

Рис.3 Уровни сформированности нравственных качест у детей в семье, в результате анкетирования родителей

С помощью методики анкетирования родителей, мы выясняли,что проявление гуманных качеств имеют средние показатели: 33% детей имеют высокий уровень сформированности нравственных качеств, 42% детей средний, 25% детей низкий уровень.

Преобладание средних показателей в экспериментальной группе детей показывают, что семья недостаточно уделяет внимание нравственному воспитанию детей, или имеет трудности в воспитании у ребенка гуманных отношений.

Педагогические заметки:

Формы и методы экологического образования и воспитания в начальной школе
Успех в экологическом образовании и воспитании младших школьников во многом зависит от того, в какой степени учитель побуждает интерес, стремление глубже познать окружающий мир и совершенствоваться во всех видах экологической деятельности. На первых этапах в начальной школе наиболее целесообразны м ...

Проблемы специального образования
В ряде ПМПК не используются современные методики диагностики задержки и нарушений умственного и психического развития, нередки случаи использования устаревших методик, не дающих адекватного отражения всех аспектов психического состояния ребенка и возможностей его развития. Анализ ограничивается лиш ...

Совершенствование руководства индивидуально-воспитательной работой в органах и подразделениях внутренних дел Калужской области
Важным условием эффективности индивидуально-воспитательной работы является систематическое руководство ею со стороны руководителей подразделений, их заместителей по воспитательной работе, координация действий служб, кураторов, закрепленных за ОВД области, общественных организаций. Эффективность инд ...