Музыкальные игры. Музицирование

Прошел год с момента появления на свет моего сына. Я следовала всем советам, написанным выше, экспериментировала с различной музыкой…

Мой Лёва "занимался" музыкой еще до рождения (вместе со мной), мы дирижировали хором, пели, играли на различных музыкальных инструментах, и, конечно же, слушали музыку.

Когда он появился на свет, то в первые месяцы жизни, слушал классическую музыку в специальной обработке. И, именно, благодаря музыке, он рос спокойным младенцем, хорошо спал по ночам.

После полугода мы стали активно музицировать. Играли с различными музыкальными игрушками, перешли на "взрослую" классическую музыку (оригинал без обработки), пели.

Чем старше становился Лёва, тем больший интерес мы наблюдали у него к музыкальным игрушкам и инструментам. Но самой любимой "игрушкой" по сей день остается фортепиано. Он может часами "играть" на нем, петь под собственный "аккомпанемент".

К концу первого года ребенок сам поет себе колыбельную, когда хочет спать.

Если он услышит, что кто-то поет вживую, не по телевизору, или радио, он обязательно присоединится. И, самое, на мой взгляд важное достижение, Лёва может воспроизводить голосом простые мелодии диапазоном до терции (не все дети в средней группе детского сада могут это!!!).

Наши занятия музыкой не прекращаются, и, если у ребенка в дальнейшем будет желание заниматься музыкой, то из него обязательно выйдет талантливый музыкант.

Пусть ваш ребенок растет здоровым, веселым, и музыка сопровождает его всю жизнь.

Если вы хотите, чтобы ваш малыш продолжил музыкальное образование уже за пределами своей детской, имейте в виду, что некоторые музыкальные школы принимают в подготовительные классы детей, начиная с четырех или даже с трех лет.

Не переусердствуйте с занятиями музыкой, нужно заниматься только тогда, когда ребенок сам этого хочет. Ни в коем случае не заставляйте ребенка против его воли, этим вы можете вызвать ненависть к занятиям.

И, уж если ваш ребенок ну ни как не интересуется и не хочет интересоваться музыкой - не отчаивайтесь, возможно, он будущий олимпийский чемпион!

Педагогические заметки:

Методы диагностики по формированию технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе эксперимента
В первой главе мы теоретически обосновали педагогические условия формирования технических навыков и умений у детей старшего дошкольного возраста. Исходя из этого, нами было проведено исследование, в ходе которого необходимо осуществить диагностику, которая позволяет выявить, что уровень развития те ...

Характеристика особенностей подросткового возраста
Подростковый возраст называют переходным. Психологическое состояния подросткового возраста связано с двумя «переломными» моментами этого возраста: психофизиологическим – половым созреванием, и всё, что с ним связано, и социальным – конец детства. Вступление в мир взрослых. Первый из этих моментов с ...

Проектирования урока в системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова
Чтобы создать проект урока, учителю нужно: 1) определить результат урока в виде формируемой детской способности (дети должны открыть для себя новый способ действий; обнаружить, что они умеют работать каким-то способом, и осмыслить, когда и как они его применяют; научиться работать каким-то способом ...