Результаты опытно-экспериментальной работы по организации творческой деятельности учащихся

Таблица. Показатели итоговой оценки в контрольной и экспериментальной группах

Эффективность кружковых занятий, как средства организации творческой деятельности учащихся

В конце изучения курса «Adobe Photoshop» мы провели анкетирование, позволяющее определить, чем завершился данный курс для учащихся.

Примерные вопросы для учащихся:

Каковы мои главные результаты изучения курса «Adobe Photoshop»? Что я понял, чему научился?

Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?

Результаты ответов учащихся на вопросы:

Каковы мои главные результаты изучения курса «Adobe Photoshop»? Что я понял, чему научился?

Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?

Таким образом, данные опросов и наблюдений показывают, что система творческих заданий в урочной и внеурочной деятельности позволяет решать такие задачи, как организация творческой деятельности учащихся, умение организовывать учебный процесс, самостоятельную деятельность, формирование навыков для защиты творческого продукта.

В ходе экспериментальной работы и наблюдений за учащимися были сделаны следующие выводы:

Развивая творческую деятельность учащихся, и повышая их собственные усилия в получении знаний на всех этапах обучения, можно добиться повышения учебного интереса к информатике.

Использование творческих заданий, проектной деятельности в учебном процессе, единство учебной и внеучебной деятельности, в частности кружковые занятия, ориентированные на интересы учащихся, способствуют реализации творческой деятельности, развитию учебного интереса, углублению знаний учащихся по курсу «Информатика».

Выступая в качестве внешнего стимула к учению, познавательный интерес является сильным средством развития творческой деятельности.

Важным педагогическим условием организации творческой деятельности является приобщение учащихся к самостоятельной работе. Обучая учиться самостоятельно, преподаватель должен стремиться к тому, чтобы самообразовательная работа учеников характеризовалась целенаправленностью и системностью.

Для организации творческой деятельности учащихся важно, чтобы они не столько получали готовые знания, сколько имели необходимость открывать их, решая поставленную проблему.

Педагогические заметки:

Исследование коммуникативных характеристик ребёнка дошкольника
Исследование проводилось на базе детского сада №17 города Солигорска. В исследовании участвовало 20 детей старшей возрастной группы. Список детей: 1. Арсений А. 11.Полина М. 2. Егор А. 12.Глеб М. 3. Захар Б. 13.Валерия М. 4. Валерия Б. 14.Глеб Н. 5.Ирина Г. 15.Валерия М. 6. Алёша Д. 16.Данила Р. 7. ...

Работа учащихся с таблицами и схемами
Особого внимания заслуживает работа учащихся с таблицами и схемами. Такая работа способствует развитию активного самостоятельного мышления. Материал в таблицах группируется по вертикальным, горизонтальным графам (или колонкам). В помещенных в учебниках таблицах содержится самый разнообразный матери ...

Магистратура и законодательство
Современное положение о магистратуре в России определяется законами РФ "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании". 27 октября 2007 г. опубликован в Российской газете и вступил в силу Федеральный закон от 24.10.2007 N 232-ФЗ «О внесении изменений ...