Таблица. Показатели итоговой оценки в контрольной и экспериментальной группах
КГ |
ЭГ | ||||||
оценка |
кол-во человек |
средний балл |
оценка |
кол-во человек |
средний балл | ||
5 |
7 |
3,77 |
5 |
12 |
4,23 | ||
4 |
9 |
4 |
13 | ||||
3 |
14 |
3 |
5 | ||||
Эффективность кружковых занятий, как средства организации творческой деятельности учащихся
В конце изучения курса «Adobe Photoshop» мы провели анкетирование, позволяющее определить, чем завершился данный курс для учащихся.
Примерные вопросы для учащихся:
Каковы мои главные результаты изучения курса «Adobe Photoshop»? Что я понял, чему научился?
Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?
Результаты ответов учащихся на вопросы:
Каковы мои главные результаты изучения курса «Adobe Photoshop»? Что я понял, чему научился?
Какие задания вызвали наибольший интерес и почему?
Таким образом, данные опросов и наблюдений показывают, что система творческих заданий в урочной и внеурочной деятельности позволяет решать такие задачи, как организация творческой деятельности учащихся, умение организовывать учебный процесс, самостоятельную деятельность, формирование навыков для защиты творческого продукта.
В ходе экспериментальной работы и наблюдений за учащимися были сделаны следующие выводы:
Развивая творческую деятельность учащихся, и повышая их собственные усилия в получении знаний на всех этапах обучения, можно добиться повышения учебного интереса к информатике.
Использование творческих заданий, проектной деятельности в учебном процессе, единство учебной и внеучебной деятельности, в частности кружковые занятия, ориентированные на интересы учащихся, способствуют реализации творческой деятельности, развитию учебного интереса, углублению знаний учащихся по курсу «Информатика».
Выступая в качестве внешнего стимула к учению, познавательный интерес является сильным средством развития творческой деятельности.
Важным педагогическим условием организации творческой деятельности является приобщение учащихся к самостоятельной работе. Обучая учиться самостоятельно, преподаватель должен стремиться к тому, чтобы самообразовательная работа учеников характеризовалась целенаправленностью и системностью.
Для организации творческой деятельности учащихся важно, чтобы они не столько получали готовые знания, сколько имели необходимость открывать их, решая поставленную проблему.
Педагогические заметки:
Опытно-экспериментальная работа по выявлению современного
состояния патриотического воспитания военнослужащих
Изучая основные социально-педагогические условия эффективности системы воспитания патриотизма, я использовал статистические, психолого-педагогические и социологические методы (БОУ, экспертные группы, индивидуальные глубинные интервью). Будучи по характеру количественно-качественными эти методы сниж ...
Система ценностей и ее трансформации
в современной России
Не менее важной проблемой в современной социокультурной ситуации является вопрос о смысле жизни. Очень сложно ответить сегодня на вопрос, чем живет нынешнее поколение. Да и не каждый человек знает, ради чего он живет. Нравственный кризис, о котором заговорили во весь голос относительно недавно - по ...
Задания, способствующие развитию речи младших школьников
В современный период развития общеобразовательной школы языковое образование младшего школьника и его речевое развитие все более основательно и обосновано сливаются в единый учебно-познавательный процесс. Т.Г. Рамзаева. Методика развития речи – это та область методической науки, которая в настоящее ...