Экспериментальная программа эстетического воспитания студентов с включением элементов театрального искусства

В рамках экспериментальной программы было проведено ряд мероприятий с целью демонстрации возможностей элементов театрального искусства в студенческих мероприятиях и анализа творческой деятельности студентов как одной из составляющих эстетической готовности.

Мероприятие № 1 « Творчество вокруг нас .»

Беседа - дискуссия

Цель мероприятия: расширение кругозора у студентов по вопросу театрального искусства.

Этапы проведенного мероприятия:

1. Подготовительный этап

На данном этапе ребятам было предложено снять видеоролик на свободную тему, с применением элементов театрального искусства, для дальнейшего обсуждения отснятых материалов в рамках мероприятия.

Вводное слово

В качестве вводных слов мною были взяты несколько изречений:

«Художник – лжец, но искусство – правда» (А. Моруа)

«Умейте любить искусство в себе, а не себя в искусстве» ( К.С. Станиславский)

«В искусстве любая доктрина – это алиби, которым художник пытается оправдать свою ограниченность» (А. Камю)

3. Дискуссия

Ребятам были предложены следующие вопросы для обсуждения:

а) « Как часто в современном обществе мы сталкиваемся с творческой деятельностью»

Ответы: - С творческой деятельностью мы сталкиваемся постоянно, практически во всех сферах жизни.

- Творчество возможно внести в любую деятельность или специальность, по средствам творчества люди могут отойти от обыденности и разнообразить свою работу.

- Творчество помогает людям увеличить продуктивность своей деятельности.

- Можно взять любую составную часть современного общества и везде мы увидим творческую деятельность человека.

б) «Являются ли творчество и искусство синонимичными понятиями?»

Ответы: - Да, являются; просто творчество является более широким понятием, а искусство более узким - входящим в него.

- Эти два понятия действительно очень похожи, но на мой взгляд искусство это то, что подчиняется определенным канонам, а творческая деятельность может быть чем угодно - чем то новым еще не опробованным.

в) « Как по-вашему что является элементами театрального искусства?»

Ответы - К элементам театрального искусства относятся: режиссура, вокал, хореография, ораторское искусство.

- Элементы театрального искусства это как составные части актерской деятельности

- К элементам театрального искусства будут относиться абсолютно все умения и навыки, которые возможны при организации творческой деятельности, творческого пространства.

г) « Каким образом они могут быть использованы в творческом процессе?»

Ответы - Все зависит от того, в каком контексте протекает творческий процесс.

- Абсолютно по-разному и на различных этапах, начиная от планирования (написание сценария), заканчивая непосредственной работой (выступление).

4. Мультимедийная часть

Ребятам было предложено просмотреть несколько видео роликов, которые были приготовлены ими самостоятельно и заранее.

5. Обсуждение

После просмотра роликов ребятам на обсуждении был задан вопрос:

« Какие элементы театрального искусства использовались при съемке данных роликов?»

Ответы - написание сценария, режиссерская работа, перевоплощение в роль (актерское мастерство), звукооператорская работа.

Педагогические заметки:

Анализ учебников по теме «Четырехугольники» в школьном курсе математики основной школы
Понятие четырехугольник вводится в зависимости от того, как и когда введено понятие многоугольника: в учебнике Л.С. Атанасяна четырехугольник вводится как частный вид многоугольника; в учебнике А.В. Погорелова понятие многоугольника вводится значительно позже, поэтому дается определение, аналогично ...

Особенности речевого дыхания у детей с речевой патологией
Речевое дыхание ринолаликов неправильно. Их произношение строится на толчкообразных движениях воздушной струи через нос. Расходуется при этом очень много воздуха и ребенку приходится набирать снова воздух в легкие. Вдох у ринолалика достаточно глубокий и полный, но выдох, в связи с дефектом, очень ...

Педагогические условия эколого-экономического образования в учебной деятельности младших школьников
Переход к систематическому обучению в школе меняет весь образ жизни ребенка. В детском саду или дома его день был заполнен интересной и разнообразной деятельностью. Теперь ребенок должен по несколько часов в день сидеть на уроках. Он должен быть внимателен к тому, что пишет или рисует учитель, дела ...